- 欢迎来到安徽自考网！为考生提供安徽自考信息服务，网站信息供学习交流使用，非政府官方网站，官方信息以安徽教育考试院www.ahzsks.cn为准。
联系我们: 19305518756
距上半年自考报名时间预计99天
距上半年自考考试时间预计140天
距上半年自考报名时间预计99天
距上半年自考考试时间预计140天
扫码小程序选择报考专业
进入在线做题学习
查看了解自考专业
查询最新政策公告
进入历年真题学习
安徽自考网> 试题题库列表页> 在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧。乒乓球等材料，让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导幼儿区分弹性材料。幼儿甲说:“乒乓球也有弹性。”幼儿立刻反驳道:“乒乓球没有弹性。”乒乓球到底有没有弹性呢?教师愣住了。过了一会儿，教师解释道，因为乒乓球弹起来时并来改变形状，所以乒乓球没有弹性，可幼儿甲坚持说乒乓球能弹那么高，肯定有弹性。请运用皮亚杰的发生认识论分析案例中教师的教育行为，并提出建议。
2017年10月儿童发展理论
卷面总分：100分
试卷年份：2017.10
是否有答案：有
作答时间：
在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧。乒乓球等材料，让幼儿探索弹性的特征。在幼儿操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导幼儿区分弹性材料。幼儿甲说:“乒乓球也有弹性。”幼儿立刻反驳道:“乒乓球没有弹性。”乒乓球到底有没有弹性呢?教师愣住了。过了一会儿，教师解释道，因为乒乓球弹起来时并来改变形状，所以乒乓球没有弹性，可幼儿甲坚持说乒乓球能弹那么高，肯定有弹性。
请运用皮亚杰的发生认识论分析案例中教师的教育行为，并提出建议。扫码查看答案
扫码查看试题答案
扫码小程序选择报考专业
进入在线做题学习
查看了解自考专业
查询最新政策公告
进入历年真题学习
热门相关试卷
